Введение
ГЛАВА 1. Дидактические основы развития образовательных потребностей школьников при обучении физике
1.1. Философско-методологический аспект проблемы индивидуальности человека
1.2. Развитие мотивационной сферы школьника в процессе обучения
1.3. Структура образовательных потребностей учащихся 44
1.4. Дидактический и методический анализ проблемы индивидуализации и дифференциации в процессе обучения физике
ГЛАВА 2. Деятельность учителя по созданию и реализации индивидуальных маршрутов обучения физике для развития образовательных потребностей школьников
2.1. Комплексная педагогическая диагностика как основа для проектирования индивидуальных маршрутов обучения физике
2.2. Конструирование и реализация индивидуальных маршрутов учебно-познавательной деятельности школьников
2.3. Оценка учебных достижений учащихся и коррекция индиви- 122
дуальных маршрутов обучения
ГЛАВА 3. Методика проведения и результаты опытно-поисковой работы
3.1. Общая характеристика опытно-поисковой работы 145
3.2. Констатирующий этап опытно-поисковой работы 149
3.3.Формирующий этап опытно-поисковой работы 153
3.4. Результаты опытно-поисковой работы 169
Заключение 181
Библиографический список
