Введение
Глава 1. Теоретические аспекты использования математических инструментальных сред в процессе подготовки учителей физико-математических специальностей 16
1.1. Современное состояние использования информационных технологий в образовании 16
1.2. Математические инструментальные среды в естественнонаучном образовании 35
1.3.Дидактические свойства математических инструментальных сред 48
1.4. Психолого-педагогические основы конструирования образовательных ресурсов с использованием математических инструментальных сред 57
Выводы к главе 1 69
Глава 2. Конструирование электронных учебных материалов с использованием математических инструментальных сред 70
2.1. Модель конструирования электронных учебных материалов 70
2.1.1. Этапы конструирования электронных учебных материалов 76
2.1.2. Выбор дидактических приемов конструирования электронных учебных материалов 81
2.1.3. Определение типов тренировочных и контрольных заданий 89
2.1.4. Генерация параметров индивидуальных заданий 90
2.2. Методика обучения конструированию электронных учебных материалов с использованием математических инструментальных сред 101
2.3. Формирование профессиональной компетентности учителя на основе обучения технологии конструирования электронных учебных материалов 121
2.4. Опытно-экспериментальная работа по апробации и внедрению технологии конструирования электронных учебных материалов средствами системы MathCAD 125
Выводы к главе 2 134
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 136
БИБЛИОГРАФИЯ 139
