Введение
Глава 1. Контактоустанавливающие средства русского языка как объект современных лингводидактических исследований- 15
1.1. Контактоустанавливающие средства русского языка как языковое и речевое явление 16
1.2. Основные характеристики контактоустанавливающих средств русского языка 29
1.3. Контактоустанавливающие средства русского языка и проблема речевых жанров . 38
1.4. Полевая структура контактоустанавливающих средств русского языка 52
1.5. Контактоустанавливающие средства русского языка в тексте 59
Выводы по первой главе 64
Глава 2. Психолого-педагогические предпосылки усвоения контактоустанавливающих средств русского языка школьниками
2.1 .Языковая личность учащихся и роль контактоустанавливающих средств в ее развитии 66
2.2. Восприятие и понимание как показатели активности языковой личности в процессе общения 83
2.3. Психолого-педагогические предпосылки создания программы изучения контактоустанавливающих средств в общеобразовательной школе 94
Выводы по второй главе 115
Глава 3. Методика обучения контактоустанавливающим единицам русского языка
3.1. Инструментально-методологические составляющие опытного обучения контактоустанавливающим средствам русского языка 120
3.2. Система реализации программы элективного курса «Контактоустанавливающие средства формирования диалога и эпичности текста»162
Выводы по третьей главе 198
Заключение 202
Литература 211
Приложения 242
