Введение
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ ГЕОМЕТРИИ В УСЛОВИЯХ ПРОФИЛЬНОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ 10
I. Различные подходы к определению понятия готовности 10
2. Готовность как фактор, определяющий успешность учебной деятельности 20
3. Исторические аспекты профильной дифференциации обучения 26
4. Уровневая и профильная формы дифференциации 40
5. Психолого-педагогические особенности учащихся гуманитарного профиля обучения 50
6. Основные этапы методики формирования готовности к изучению геометрии у старших школьников гуманитарной направленности 63
ГЛАВА II. ПЕРВЫЕ УРОКИ ГЕОМЕТРИИ В 10 КЛАССАХ ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ 80
1. Введение в стереометрию. 81
2. Аксиомы стереометрии 91
3. Следствия из аксиом стереометрии 99
4. Взаимосвязанное изучение начал стереометрии и многогранников 107
5. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве 117
6. Результаты педагогического эксперимента 133
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 151
ЛИТЕРАТУРА 153
ПРИЛОЖЕНИЯ 169
