Введение
Глава I. История и современное состояние проблемы контент анализа как средства организационно-методической диагностики образовательного процесса 15
1.1. Историко-педагогические аспекты разработки метода контент- анализа в социальных науках и педагогике 15
1.2. Современное состояние проблемы контент-анализа и определение области его применения в образовательном учреждении 40
Выводы по первой главе 64
Глава II. Методика разработки и адаптации контент-анализа при диагностике образовательного процесса среднего профессионального учебного заведения 66
2.1. Диагностическая ситуация и требования к уровню и качеству образовательного процесса в средних профессиональных учебных заведениях 66
2.2. Опытно-экспериментальная работа по конструированию и апробации методики контент-анализа для диагностики качества и уровня преподавания в средних профессиональных учебных заведениях 92
Выводы по второй главе 133
Заключение 136
Список использованной литературы 141
