Введение
Глава 1. Подход к саморегуляции как к многоуровневой системе 13
1.1. Трехуровневая модель саморегуляции 13
1.2. Формирование саморегуляции в онтогенезе 26
1.3. Анализ нарушений формирования саморегуляции в онтогенезе при нормальном и задержанном психическом развитии с позиций нейропсихологического подхода 37
1.4. Современные подходы к коррекции нарушений саморегуляции у детей .41
1.5. Выводы по литературному обзору 50
Глава 2. Исследование саморегуляции у детей 7-12 лет при нормальном и задержанном психическом развитии 52
2.1. Описание выборки и организации исследования 52
2.2. Описание методов 54
2.3. Результаты исследования 61
2.4. Обсуждение результатов 101
2.5. Выводы по второй главе 127
Глава 3. Исследование формирования произвольной саморегуляции с использованием методики сенсомоторной коррекции 129
3.1. Организация занятий и результаты диагностики испытуемых .129
3.2. Особенности использования методики сенсомоторной коррекции в работе с нарушениями саморегуляции и этапы коррекции 131
3.3. Результаты коррекции .139
3.4. Выводы по результатам коррекционной работы 154
Заключение 155
Библиографический список
