Введение
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА АКТУАЛИЗАЦИИ КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ- ПЕДАГОГОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 12
1.1. Креативность как фактор само актуализации в контексте личностного развития 12
1.2. Само актуализация в педагогической деятельности 27
1.3. Личность как субъект творческой деятельности 36
1.4. Личностно-образующие циклы как одно из условий решения проблемы актуализации креативности 48
1.5. Проблема профессионального и личностного становления студентов педагогических вузов 55
Выводы 68
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 72
2.1. Основные этапы, предмет, цели и задачи исследования 72
2.2. Методы исследования 73
2.3. Организация и проведение психолого-педагогического эксперимента 77
2.4. Экспериментальная программа актуализации креативности студентов в логике личностно-образующих творческих циклов 79
Выводы 93
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ АНАЛИЗ 95
3.1. Результаты диагностического этапа исследования 95
3.1.1. Исследование возможностей студентов в проявлении креативности в процессе обучения 96
3.1.2. Особенности само актуализации и креативности студентов .102
3.1.3 Сформированность у студентов-педагогов субъектности творческой деятельности 108
3.2. Результаты формирующего этапа исследования 117
3.2.1. Показатели уровней креативности и само актуализации у студентов до эксперимента 117
3.2.2. Динамика уровней креативности и само актуализации у студентов экспериментальной группы после эксперимента 122
3.2.3. Динамика уровней креативности и само актуализации у студентов контрольной группы после эксперимента 127
3.2.4. Проверка эффективности формирующего эксперимента 131
3.2.5. Типология студентов по результатам эксперимента 135
3.2.6. Формирование профессионально важных качеств и успешности обучения студентов в процессе эксперимента 151
Выводы 161
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 167
Выводы 175
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 176
ЛИТЕРАТУРА 179
ПРИЛОЖЕНИЯ 195
