Введение
Глава I. Состояние проблемы формирования знаний об идее единства физической картины мира при обучении физике в старшей школе 15
1.1. Анализ нормативных документов и программ по с целью выяснения представленности в них знаний о единстве мира 15
1.2. Формирования знаний об идее единства физической картины мира в теории и методике обучения физике 20
1.3. Констатирующий этап педагогического эксперимента 30
Выводы по первой главе 39
Глава II. Теоретические основы отбора знаний об идее единства физической картины мира в курс физики старшей школы 41
2.1. Психолого-педагогические аспекты отбора знаний об идее единства физической картины мира в курс физики старшей школы 41
2.2. Философские аспекты идеи единства физической картины мира 52
2.3. Идея единства физической картины мира как форма выражения принципа единства физического знания 59
2.4. Содержание идеи единства физической картины мира в курсе физики старшей школы 72
Выводы по второй главе 82
Глава III. Технологические основы формирования у учащихся знаний об идее единства физической картины мира в процессе обучения физике 84
3.1. Технология критериально-ориентированного обучения как развивающая педагогическая технология 84
3.2. Модель критериально-ориентированной технологии формирования
3.3. Реализация модели критериально-ориентированной технологии формирования у учащихся знаний об идее единства физической картины мира 115
Выводы по третьей главе. 131
Глава IV. Педагогический эксперимент 133
4.1. Поисковый педагогический эксперимент 133
4.2. Обучающий педагогический эксперимент 141
Выводы по четвертой главе 156
Заключение 157
Библиография 162
Приложение 1 179
Приложение 2 182
Приложение 3 184
Приложение 4 185
Приложение 5 187
Приложение 6 188
