Введение
Глава I. Теоретические предпосылки профессионально ориентированного обучения английскому языку студентов естественных факультетов на основе интегрированного курса «Основные проблемы охраны окружающей среды» 17
1. Специфика обучения иностранному языку на неязыковых факультетах 17
2. Интеграция как одно из ведущих направлений в современном образовании 23
3. Проблема охраны окружающей среды в профессионально ориентированном обучении 33
4. Обучение иноязычной профессионально ориентированной лексике 42
4.1. Формирование лексических навыков и умений при обучении иноязычной лексике 42
4.2. Основные этапы работы над лексическим материалом 57
5. Структура и содержание обучения профессионально ориентированной лексике на основе интегрированного курса «Основные проблемы охраны окружающей среды» 62
5.1. Структура интегрированного курса «Основные проблемы охраны окружающей среды» 62
5.2. Содержание обучения на основе интегрированного курса «Основные проблемы охраны окружающей среды» 77
5.3. Критерии отбора учебных текстов 83
5.4. Учет специфики научных текстов 88
Выводы по главе 1 92
Глава II. Методические основы обучения иноязычной профессионально ориентированной лексике на основе интегрированного курса «Основные проблемы охраны окружающей среды» 96
1. Анализ учебников и учебных пособий для обучения английскому языку студентов естественных факультетов (экологическая тематика) 96
2. Упражнение как единица обучения 104
3. Классификация упражнений в методике обучения иностранным языкам 106
4. Комплекс упражнений для обучения иноязычной профессионально ориентированной лексике на основе интегрированного курса «Основные проблемы охраны окружающей среды» 115
4.1.Типы упражнений, основанные на этапах формирования речевых навыков и умений 115
4.2.Типы упражнений, учитывающие этапы работы с текстом. 143
5. Обучение иноязычной профессионально ориентированной лексике в рамках взаимосвязанного обучения четырем видам речевой деятельности 161
5.1.Обучение лексическому аспекту речи при чтении 162
5.2.Обучение лексическому аспекту речи при говорении 172
5.3.Обучение лексическому аспекту речи при аудировании 182
5.4.Обучение лексическому аспекту в письменной речи 192
6. Формирование лексикографических навыков при обучении иноязычной профессионально ориентированной лексике 197
7. Экспериментальное обучение 206
Выводы по главе II 226
Заключение 229
Библиография 233
Приложение 255
