Введение
Глава 1. Теоретический анализ информационного подхода к организации пространства образовательного учреждения 19
1.1. Информация как социально-педагогический феномен 19
1.2. Понятие культурно-информационного пространства как среды становления нравственного опыта личности 35
1.3. Нравственный опыт личности школьника и источники его становления в парадигме личностно-ориентированного образования . .50
Выводы по главе 1 91
Глава 2. Педагогические условия организации культурно-информационного пространства как среды становления нравственного опыта личности 93
2.1. Мониторинг культурно-информационного влияния на нравственное развитие школьников 93
2.2. Личностно-ориентированный подход к моделированию среды нравственного становления личности 119
2.3. Описание модели среды становления нравственного опыта личности школьника в условиях образовательного учреждения 139
Выводы по главе 2 . 179
Заключение 181
Библиография 186
Приложения 206
