Введение
Глава 1. Проблема культурно-исторического развития мотивации 14
1.1. Три парадигмы анализа мотивации: дуалистическая, потребностная и культурно-историческая 14
1.2. Развитие культурно-исторического понимания человеческой мотивации в рамках французской социологической школы 26
1.3. История человеческого поведения в «психологии действия» Пьера Жане 44
1.4. Развитие культурно-исторического подхода к мотивации в отечественной психологии (К.Д. Кавелин, А.А. Потебня, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и др.) 65
1.5. Побудительная функция речи в работах А.Р. Лурия и Б.Ф. Поршнева 72
1.6. Сложные системы социокультурного мотивирования: «социальное поле» (К. Левин), «системы практической этики» (М. Вебер) и социальные «диспозитивы» (М. Фуко) 77
1.7. Итоги главы 88
Глава 2. Основные ступени развития социокультурной мотивирующей системы 92
2.1. К истокам социокультурного мотивирования: потребности в близости/принадлежности и в доминировании/власти 94
2.2. Начало социокультурного мотивирования: табу, внушённые действия, выполнение команд и «действия по желанию» 99
2.3. Ритуалы, символы и ролевые действия 110
2.4. «Рассказанная реальность»: мифы, традиции и действия по убеждению 129
2.5. Рациональное поведение: интересы, цели, нормы и произвольные действия (заданные и самоопределяемые) 140
2.5.1. Регламентация жизни, оценивание и заданные произвольные действия 143
2.5.2. Рефлексивный мотивационный диалог, выработка позиции и самоопределяемые произвольные действия 151
2.6. Итоги главы 167
Выводы 171
Литература 172
Приложения 195
