Введение
Глава 1. Лингвистические основы обучения студентов-дагестанцев лексической синонимии русского языка
1.1 Синонимы как единицы лексической системы русского языка 15
1.2 Сопоставительная характеристика лексических синонимов русского и родного языков 28
Выводы ...36
Глава 2. Состояние знаний, умений и навыков студентов-первокурсников по лексической синонимии 1
2.1. Анализ программы и учебников по практическому курсу русского языка для национальных вузов 39
2.2. Определение состава лексических синонимов и особенностей их употребления в речи студентов-дагестанцев 45
2.3. Лексические ошибки в употреблении слов, близких по значению 58
2.3.1. Ошибки в словоупотреблении под влиянием родного языка 60
2.3.2. Лексико-семантические ошибки 77
2.3.3. Лексико-стилистические ошибки 80
Выводы 83
Глава 3. Методика работы над лексическими синонимами в практическом курсе обучения русскому языку студентов-дагестанцев
3.1. Принципы и приемы работы над лексическими синонимами 87
3.1.1. Сообщение теоретических сведений 88
3.1.2. Анализ текста 91
3.1.3. Сопоставление синонимов и синонимических конструкций 97
3.1.4. Методика использования замены лексико-грамматических форм другими, синонимичными по значению 103
3.1.5. Семантизация новой лексики с использованием синонимов 107
3.2. Принципы отбора лексического материала для работы над синонимами 116
3.3. Система упражнений для совершенствования навыков употребления лексических синонимов 122
Языковые упражнения 127
Условно-речевые и речевые упражнения 133
3.4. Работа над лексическими синонимами в связи с изучением программного материала 143
3.5. Межпредметные связи в обучении лексической синонимии 154
3.6. Результаты обучающего эксперимента 158
Выводы 164
Заключение 167
Библиография 172
Приложение 182
