Введение
ГЛАВА I. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ СОДЕРЖАНИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ЛЮЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ
1.1. Феноменология компетентностного подхода к качеству содержания педагогического образования 19
1.2. Проблематика исследований содержания регионального компонента педагогического образования 35
1.3. Личностно-ценностные особенности регионального компонента ключевых компетенций учителя 48
Выводы по главе I 62
ГЛАВА II. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНО-ЦЕННОСТНОГО СОДЕРЖАНИЯ РЕГИОНАЛЬНО-ЭТНИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ
2.1. Личностно-ценностный потенциал культурной традиции этнической группы (субэтноса) 67
2.2. Взаимосвязь природно-климатического фактора с этнокультурной и этнообразовательной традицией Донского казачества 80
2.3. Культурологические ориентиры проектирования регионально-этнической компетенции учителя 106
2.4. Технология педагогической поддержки развития регионально-этнической компетентности студентов 1Ї9
Выводы по главе П 132
Заключение 137
Библиография 144
Приложение 162
