Введение
Глава I. Личностно-центрированное взаимодействие — как теория дидактикообразующих технологий образовательного процесса 12
1.1 Особенности личностно-центрированного подхода в образовании 12
1.2 Дидактические условия эффективной реализации закономерностей обучения в условиях современного педагогического процесса ...21
1.3 Формирование познавательной деятельности студентов в процессе личностно центрированного взаимодействия ...4...51
Глава II. Технологическое обеспечение формирования навыков учебной деятельности студентов в условиях высшего профессионального образования
2.1 Научно-педагогические факторы совершенствования процесса обучения будущих специалистов 64
2.2 Дидактические особенности и возможности использования информационных и педагогических технологий в образовании 73
2.3 Психолого-андрогогическая диагностика обучающихся в ВУЗе 98
Глава III. Методика определения личностно-центрированного взаимо действия педагогов и студентов в вузе 114
3.1 Методика определения личностного дифференциала будущего специалиста ...114
3.2 Активизация познавательной деятельности студентов вузов как фактор развития креативного мышления преподавателя 122
3.3 Мониторинг, качественных показателей содержания образовательных достижений студентов в вузе (на примере исторического факультета) 147
Заключение 168
Список литературы 170
Приложение 182
