Введение
Глава 1. Личностно-ориентированное обучение чтению учебного художественного текста в условиях среднего специального учебного заведения 10
1.1. Чтение как неотъемлемый объект обучения 10
1.2. Текст как объект чтения и художественный текст как средство развития культуры чтения 18
1.3. Современное состояние среднего профессионального образования 31
1.4. Трудности чтения учебного текста и их систематизация 46
Глава 2. Технология личностно-ориентированного обучения 59
2.1. Категория «технология», особенности технологии чтения, личностно-ориентированное чтение 59
2.2. Личностно-ориентированная технология обучения чтению, ее содержание, цель, структура и компоненты 73
Глава 3. Обучение чтению как процесс и результат применения разработанной технологии 102
3.1. Процедура формирующего эксперимента 102
3.2. Результаты контрольного эксперимента 135
3.3. Методические рекомендации 150
Заключение 157
Литература 160
Приложения 179
