Введение
ГЛАВА I. Теоретические аспекты личностно-ориентированного диалога в музыкальном образовании учащихся 14
1.1. Историко-философский аспект становления и развития проблемы диалога 14
1.2. Психолого-педагогический анализ диалога в образовательном процессе 33
1.3. Личностно-ориентированный диалог в педагогике искусства 49
1.4. Личностно-ориентированный диалог в формировании субъект-субъектных отношений учащихся на уроках музыки 63
ГЛАВА II. Практика использования личностно-ориентированного диалога на уроках музыки у младших подростков 77
2.1. Характеристика констатирующего этапа опытно-экспериментального исследования 77
2.2. Организация введения личностно-ориентированного диалога в уроки музыки у младших подростков 96
2.3. Анализ и обобщение результатов опытно-экспериментальной работы 116
Заключение 138
Библиография 141
Приложения 154
