Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 11
1.1 Философские аспекты исследования 11
1.1.1 Персонализм как философская основа исследования 11
1.1.2 "Диалогика" М.М. Бахтина как философско-эстетическая основа исследования 20
1.2 Психолого-педагогические основы исследования 26
1.2.1 Идеи личностно центрированного и экзистенциалистского направлений гуманистической психологии 26
1.2.2 Современные психолого-педагогические концепции личностно ориентированного образования 36
1.2.3 Роль преподавателя при личностно ориентированном обучении иностранному языку 51
1.3 Лингвометодические основы исследования 63
1.3.1 Художественный текст как объект исследования коммуникативной лингвистики и эстетики 63
1.3.2 Художественный текст - содержание и средство личностно ориентированного иноязычного образования 75
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 85
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПОНИМАНИЮ СМЫСЛА ИНОЯЗЫЧНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА С ПОЗИЦИИ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА 87
2.1 Уровни понимания иноязычного текста и обучение пониманию на уровне смысла 87
2.2 Разработка личностно ориентированных упражнений для организации опытного обучения пониманию смысла иноязычного художественного текста при ознакомительном чтении 104
2.3 Опытное обучение пониманию смысла иноязычного художественного текста при ознакомительном чтении 132
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 147
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 149
БИБЛИОГРАФИЯ 152
ПРИЛОЖЕНИЯ 166
