Введение
Глава 1. Исходные теоретико-методологические основания исследования 24
1.1. Современное состояние естественнонаучного образования и тенденции его дальнейшего развития. 24
1.2. Рационализация как одно из направлений совершенствования химического образования и её функции. 36
1.3. Исходные методологические и теоретические основания исследования проблемы рационализации химического образования. 56
Глава 2. Теоретико-методические основы и концепция рациона лизации обучения химии 72
2.1. Состояние проблемы рационализации в современном обучении химии и основные направления ее решения. 72
2.2. Теоретико-методические основы и концепция рационализации современного обучения химии. 85
2.3. Теоретическая модель рационализации процесса обучения химии. 99
Глава 3. Методическая система обучения химии на основе принципа рационализации 112
3.1. Проектирование методической системы обучения химии в средней школе и способов её рационализации. 112
3.2. Общая характеристика методической системы рационального обучения химии и условия её реализации. 128
3.3. Дидактико-методические основы управления качеством рационального процесса предметного обучения. 144
Глава 4. Современные образовательные технологии как фактор рационализации учебного процесса по химии и повышения его качества 162
4.1. Технологии предметного обучения как условие организации и управления качеством этого процесса. 162
4.2. Педагогические технологии как среда для использования совокупности приёмов рационализации учебного процесса и деятельности учащихся. 174
4.3. Рациональная организация процесса обучения химии на
основе современных образовательных технологий. 189
4.4. Средства и методы рационализации деятельности участников процесса обучения химии. 205
4.5. Рациональное управление качеством учебно-воспитательного процесса по химии. 220 Глава 5. Экспериментальное исследование методической системы рационального обучения химии 239
5.1. Организация, логика, методы и этапы экспериментального исследования. 239
5.2. Особенности экспериментальной авторской методики обучения химии. 254
5.3. Поэтапное исследование эффективности предложенной методики рационального обучения и его результативность. 267
5.4. Влияние системы рационализации процесса обучения химии на качество результатов и на развитие личности. 281
Заключение 291
Список литературы 294
Приложения 340
