Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы исследования личиостно-профессионального развития психолога 28-129
1.1. Методологические подходы к анализу личностно- профессионального развития психолога 28-63
1.2. Феноменология лнчпостно-профессиопального развития и труда психолога 64-99
1.3. Понятийно-категориальный аппарат исследования 99-129
Глава 2. Акмеологическая концепция продуктивного личиостно-профессионального развития психолога в вузе 130-177
2.1. Анализ профессионально-важных качеств психолога 130-154
2.2. Критериальные характеристики продуктивности личностно-профессионального развития психологов в вузе 154-166
2.3. Обоснование модели, алгоритма и технологии продуктивного 166-177
развития психолога в современном вузе
Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование личиостно-профессионального развития психологов в вузе 178-218
3.1. Методика и процедура исследовательской экспериментальной работы 178-198
3.2. Динамика и закономерности личностно-профессионалыюго развития психологов вузе - 199-218
Глава 4. Оптимизация личностно-профессионального развития психолога в системе высшего образования 219-285
4.1. Реализация принципов субъектной психологии и педагогики в процессе личностно-профессионалыюго развития студентов-психологов 219-232
4.2. Формирование у студентов профессиональной мотивации психолога - 232-252
4.3. Структурно-функциональное, учебно-методическое и управленческое обеспечение подготовки психологов в вузе - 252-263
4.Ц Активизация акмеолого-психологического сопровождения личностно-профессионального развития психологов в вузах - 264-287
Заключение
Список литературы 288-325
