Введение
Глава 1. Теоретический анализ личностно-профессионального самосовершенствования как средства подготовки учителя к инновационной деятельности
1.1. Готовность учителей к инновационной деятельности как педагогическая проблема 13
1.2. Психолого-педагогические аспекты личностно- профессионального самосовершенствования как средства подготовки к инновационной деятельности 41
1.3 Процессуальный компонент подготовки будущего учителя к инновационной деятельности с ориентацией на личностно-профессиональное самосовершенствование субъектов образования...66
1.4 Содержательный компонент подготовки будущего учителя к инновационной деятельности 90
Глава 2. Экспериментальная работа по организации учебно-познавательного процесса, ориентированного на личностно-профессиональное самосовершенствование
2.1. Анализ состояния готовности будущих учителей к инновационной деятельности 98
2.2. Методика изучения личностно-профессионального самосовершенствования субъектов образования как средства подготовки к инновационной деятельности 113
2.3 Экспериментальная работа по организации подготовки учителей к инновационной деятельности 125
2.4. Рекомендации по организации подготовки будущих учителей к инновационной деятельности через процессы личностно-профессионального самосовершенствования 147
Заключение 159
Литература 164
Приложения
