Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения личностно-смыслового отношения будущих специалистов к людям с нарушениями развития
1.1 Общепсихологический контекст исследования
1.2 Социокультурный контекст исследования
1.3 Отношение к людям с нарушениями развития в контексте личности и деятельности специального педагога и психолога 39
Глава 2. Личностно-смысловое отношение будущих специалистов к людям с нарушениями развития 65
2.1 Организация, методы и методики исследования 65
2.2 Характеристики личностно-смыслового отношения будущих специальных педагогов и психологов к людям с нарушениями развития
Глава 3. Формирование личностно-смыслового отношения студентов к людям с нарушениями развития 121
3.1 Цели, этапы и содержание работы по формированию личностно-смыслового отношения студентов к людям с нарушениями развития
3.2 Результаты экспериментального формирования личностно-смыслового отношения студентов к людям с нарушениями развития 140
Заключение
Литература 154
Приложения 171
