Введение
Глава 1. Лингвистические и лингвокультурологические основы обучения грамматической категории рода 9
1.1. История изучения категории рода в русском языке 9
1.1.1. Происхождение грамматического рода: основные концепции 9
1.1.1.1. Учения о происхождении грамматического рода до XIX в 9
1.1.1.2. Семантическая концепция происхождения грамматического рода 13
1.1.1.3. Морфологическая концепция происхождения грамматического рода 17
1.1.1.4. Синтаксическая концепция происхождения грамматической категории рода 21
1.1.2. Изучение грамматического рода русского языка 26
1.1.2.1. Общая характеристика категории рода в грамматике древне русского языка 26
1.1.2.2. Средства выражения категории рода в древнерусском языке...30
1.1.2.3. Определение категории рода в современном русском языке. ..33
1.1.2.4. Тендерный подход к интерпретации грамматического рода...38
1.2. Лингвокультурологические аспекты описания грамматики...46
1.2.1. Культурологическая маркированность грамматики 46
1.2.2. Специфика лингвокультурологического описания языковых явлений 50
1.2.3. Влияние грамматической категории рода на формирование тендерной метафоры русской языковой картины мира (на примере слов солнце, луна и месяц) 56
1.2.3.1. Слова солнце, луна и месяц в системе языка 60
1.2.3.2. Слова солнце, луна и месяц в совокупности тестов 67
1.2.3.3. Ассоциативно-вербальные связи слов солнце, луна и месяц 75
Выводы 82
Глава 2. Опытно-экспериментальное обучение грамматической категории рода в иностранной аудитории 84
2.1. Методическая традиция описания категории рода 84
2.1.1. Презентация категории рода в методических пособиях для преподавателей 84
2.1.2. Анализ предъявления категории рода в учебниках для иностранных студентов (лингвистические и культурологические аспекты) 89
2.1.3. Анализ предъявления категории рода в справочных пособиях и описательных грамматиках русского языка 97
2.2. Методические основы построения опытно-экспериментального обучения 103
2.3. Описание опытно-экспериментального обучения 113
2.3.1. Отбор и организация учебного материала 113
2.3.2. Этапность и последовательность опытно-экспериментального обучения 118
2.3.3. Комплекс упражнений 131
2.4. Результаты опытно-экспериментального обучения 148
Выводы 153
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 155
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 158
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 182
