Введение
Глава I. Лингвистические основы обучения русскому правописанию в 3-4 классах лакской школы 9
1.1. Значение и место письменной речи в формировании лакско-русского двуязычия 9
1.2. Произношение и правописание 13
1.3. Сопоставительный анализ звуковых систем русского и лакского языков как основы обучения русской письменной речи 15
1.4. Орфография русского и лакского языков 28
1.5. Сопоставительный анализ графических систем контактирующих языков 55
Выводы 61
Глава II Состояние знаний, умений и навыков учащихся III-IV классов лакской школы по русскому правописанию 64
2.1. Методика исследования 64
2.2. Анализ программы по русскому языку для начальных классов дагестанской национальной школы 67
2.3. Анализ учебников для III - IV классов дагестанской национальной школы 77
2.4. Ошибки учащихся III - IV классов в письменной речи, их классификация 89
2.5. Речевые ошибки учащихся-лакцев, их классификация и причины 92
2.6. Орфографические ошибки и их причины 109
Выводы 120
Глава III. Методика обучения русскому правописанию учащихся 3-4 классов лакской школы
3.1. Орфографический минимум для 3-4 классов лакской школы . 122
32. Психологические основы формирования навыков правописания 124
ЗЗМетодыимегодические приёмы обучения русскому правописанию 129
3.4. Виды письменных работ по обучению русскому правописанию 135
3.5 Методика работы над орфографическим правилом 145
3.6. Формирование навыков правописания в связи с обучением произношению 149
3.7. Обучение русскому правописанию в связи с изучением состава слова и словообразования в 3-4 классах 170
3.8. Обучение правописанию в связи с изучением морфологии 176
3.9. Результаты контролирующего эксперимента 182
Выводы 189
Заключение 192
Литература 196
Приложение 211
