Введение
Глава 1. Когнитивная лингвистшса и словообразование
1.1. Языковая картина мира как предмет когнитивной лингвистики 15
1.2. Роль производной лексики в изучении языковой картины мира 23
1.2.1. Макроединицы словообразования как носители концептуальной информации 30
1.2.1.1. Словообразовательное гнездо как единица лингвоког-нитивного анализа 31
1.2.1.2. Словообразовательный тип и словообразовательная категория как единицы лингвокогнитивного анализа 34
1.3. Основные выводы 42
Глава 2. Словообразовательные гнезда как форма языковой объективации концепта женщина
2.1. Общая характеристика словообразовательных гнезд, репрезентирующих концепт Женщина, и методика их анализа 44
2.2. Словообразовательное гнездо с вершиной женщина
2.2.1. Пропозиционально-фреймовая структура СГ «женщина» 48
2.2.1.1. Слот «Женщина как особое биологическое и социальное существо» 49
2.2.1.2. Слот «Лицо женского пола, достигшее взрослого состояния, состоящее или состоявшее в браке» 62
2.2.1.3. Слот «Мужчина, приобретший черты женщины» 64
2.2.1.4. Слот «Отношение к женщине со стороны мужчин» 65
2.2.1.5. Слот «Социальные роли женщины» 68
2.2.1.6. Слот «Специальные учреждения для женщин» 70
2.2.2. Репертуар семантических ролей в СГ «женщина» 72
2.3. Словообразовательное гнездо с вершиной БАБА
2.3.1. Пропозиционально-фреймовая структура СГ «баба» 74
2.3.1.1. Слот «Женщина как особое биологическое и социальное существо, вызывающее пренебрежительное/отрицательное или грубовато ласковое отношение» 75
2.3.1.2. Слот «Женщина простого происхождения; замужняя крестьянка» І 79
2.3.1.3. Слот «Женщина грубого вида или поведения» 81
2.3.1.4. Слот «Мужчина/женщина, приобретший черты женщины-бабы» 82
2.3.1.5. Слот «Отношение к женщине-бабе со стороны мужчин» 84
2.3.1.6. Слот «Социальные роли женщины-бабы» 86
2.3.2. Репертуар семантических ролей в СГ «баба» 88
2.4. Словообразовательное гнездо с вершиной ДАМА
2.4.1. Пропозиционально-фреймовая структура СГ «дама» 90
2.4.1.1. Слот «Женщина как особое биологическое и социальное существо, вызывающее почтительное или ироничное отношение» 91
2.4.1.2. Слот «Социальные роли женщины» 94
2.4.2. Репертуар семантических ролей в СГ «дама» 95
2.5. Словообразовательное гнездо с вершиной ТЕТЯ
2.5.1. Пропозиционально-фреймовая структура СГ «тетя» 96
2.5.1.1. Слот «Женщина как особое биологическое и социальное существо, воспринимаемое с позиции младшего по возрасту»... 96
2.5.1.2. Слот «Женщина как особое биологическое и социальное существо, вызывающее отрицательную оценку» 99
2.5.1.3. Слот «Социальные роли женщины» 100
2.5.2. Репертуар семантических ролей СГ «тетя» 101
2.6. Основные выводы 101
Глава 3. Репрезентация концепта женщина средствами словообразовательной категории
3.1. Состав, структура и лингвистический статус словообразовательно мотивированных имен лиц женского пола 111
3.2. Семантическая организация словообразовательной категории женскости
3.2.1. Общая семантическая структура СК женскости 122
3.2.2. Семантическая группа «Социокультурная принадлежность женщины» 126
3.2.3. Семантическая группа «Интеллектуально-эмоциональные особенности женщины» 145
3.2.4. Семантическая группа «Территориальная и генетическая принадлежность женщины»
3.2.5. Семантическая группа «Психофизиологические особенности женщины» 155
3.3. Репертуар мотивировочных признаков СК женскости 158
3.4. Основные выводы 161
Заключение 168
Список литературы 174
Приложение 206
