Введение
Глава 1. Анализ современного состояния проблемы обучения электродинамике в средней школе25
1.1. Методология и приложения науки в образовательной концепции XXI века . 25
1.2.Направления обновления школьного физического образования на современном этапе. 34
1.3. Фундаментальная и прикладная направленность в структуре школьного курса физики 43
Глава 2. Теоретические основы концепции формирования методической системы обучения электродинамике учащихся средней школы 53
2.1. Психолого-педагогические факторы влияния изучения методологии и приложений физики на развитие интеллектуальных способностей компетентностей учащихся . 53
2.2.Концепция формирования методической обучения электродинамике учащихся средней школы на основе синтеза фундаментальных и прикладных знаний. 72
Глава 3. Модель методической системы обучения электродинамике Учащихся средней школы на основе синтеза фундаментальных и прикладных знаний 98
3.1. Описание модели методической системы обучения электродинамике 98
3.2. Реализация модели методической системы обучения электродинамике при формировании теоретических, методологических и прикладных знаний по темам112
Глава 4. Методики изучения тем электродинамики в школьном курсе физики123
4.1. Методика изучения фундаментальных и прикладных вопросов электростатики 123
4.2.Методика изучения фундаментальных и прикладных вопросов магнетизма. 136
4.3. Методика изучения классической электронной теории, законов постоянного тока и элементов электротехники . 145
4.4. Методика изучения электромагнитной индукции, системы уравнений Максвелла . 156
4.5. Методика изучения методологических и прикладных вопросов электромагнитных колебаний и волн . 165
Глава 5. Концепт-содержание электродинамики в школьном курсе физики 191
5.1. Электростатика. Третье уравнение Максвелла 191
5.2. Магнетизм. Четвертое и начало второго уравнения Максвелла 222
5.3. Классическая электронная теория. Постоянный электрический ток
5.4. Электромагнитная индукция. Электромагнитное поле. Уравнения 240 Максвелла 290
5.5. Электромагнитные колебания и волны . 308
Глава 6. Экспериментальное обоснование и проверка результативности методической системы обучения электродинамике учащихся средней школы на основе синтеза фундаментальных и прикладных знаний 381
6.1. Цели и задачи педагогической диагностики. Диагностический аппарат и методика эксперимента 381
6.2. Этапы, задачи, структура и организация экспериментального исследования. 391
6.3. Результаты педагогического эксперимента 397
6.4. Анализ результатов педагогического эксперимента . 416
Заключение 426
Литература 432
Приложение 456
