Введение
Глава 1 Особенности речевого общения в профессиональной деятельности медиков 12-36
1.1. Профессиональная деятельность медика и речевое общение. . 12-19
1.2 Особенности речевого общения врачей 19-24
1.3 Сферы и ситуации речевого общения студентов-медиков 24-31
1.4 Коммуникативные потребности студентов-медиков в учебно-профессиональной сфере общения 31-35
Выводы 35-36
Глава 2 Методическое обеспечение как аспект управления процессом обучения русскому языку иностранцев 37-118
2.1. . Методическое обеспечение как самостоятельный объект изучения в обучении русскому языку 37-65
2.1.1. Мотивация как фактор методического обеспечения, активизирующий учебно-познавательную деятельность. 65-69
2.1.2. Основные технологии и дидактические средства обучения русскому языку иностранных студентов-медиков 69-81
2.1.3. Типовой текст - одно из дидактических средств методического обеспечения обучения профессиональному общению на русском языке иностранных студентов-медиков 82-96
2.1.4. Упражнения как компонент методического управления 96-106
2.2. Основные организационные формы методического обеспечения обучения профессиональному общению на иностранном языке. 106-116.
Выводы 116-118
Глава 3 Разработка методического обеспечения обучения общению на русском языке иностранных студентов в профессиональной сфере 119-159
3.1. Педагогическое конструирование учебной информации как средство создания учебно-методических разработок 119-124
3.2. Дидактическая структура учебно-методической разработки занятия 124-145
3.3. Экспериментальная проверка 145-158
Выводы 158-159
Заключение 160-163
Список литературы 164-182
Приложение 183-206
