Введение
Глава I. Анализ литературных источников по исследуемом проблеме 11
1.1. Лнчностно-орнентированный подход в адаптивном физическом воспитании детей младшего школьного возраста 11
1.2. Особенности физического состояния глухих детей младшего школьного возраста 18
1.3. Анализ развития познавательных процессов глухих детей младшего школьного возраста 24
1.4. Личностно-ориентированный подход в адаптивном физическом воспитании глухих детей младшего школьного возраста 34
Глава 2. Цель, задачи, методы и организации исследования 39
2.1. Цель исследования 39
2.2. Задачи исследования 39
2.3. Методы исследования 39
2.4. Организация исследования 49
Глава 3 Методика использовании креативных средств в адаптивном физическом воспитании глухих детей младшего школьного возраста 52
3.1. Сравнительный анализ физического состояния и развития познавательных процессов глухих и слышащих детей 7-10 лет 52
3.2. Принципы адаптивного физического воспитания глухих детей младшего школьною возраста 66
3.3. Характеристика креативных средсів, используемых в методике адаптивного физического воспитания глухих детей младшего школьного возраста 66
3.4. Основные организационно-методические подходы в адаптивном физическом воспитании глухих детей младшего школьного возраста. 97
Глава 4. Оценка результатом экспериментального исследования 116
4.1. Анализ результатов оценки развития физических способностей в период проведения эксперимента 116
4.2. Анализ результатов коррекции функционального состояния позвоночника глухих детей младшего школьного возраста 128
4.3. Влияние применения экспериментальной методики на развитие познавательных процессов глухих детей младшего школьного возраста 137
Выводы 151
Практические рекомендации 154
Список литературы 156
Приложении 172
