Введение
Глава I. Теоретико-методические основы физического воспитания учащихся общеобразовательной школы 10
1.1. Основные направления модернизации национальной системы физического воспитания подрастающего поколения 10
1.2. Мониторинг физического развития и физической подготовленности школьников как фактор прогнозирования состояния их здоровья 18
1.3. Физическая культура в реальных потребностях учащейся молодежи 29
Глава II. Методы и организация исследования 41
2.1. Методы исследования 41
2.2. Организация исследования 46
Глава III. Физическое воспитание учащихся общеобразовательной школы Республики Калмыкия 47
3.1. Развитие физической культуры в Республике Калмыкия 47
3.2. Физкультурно-спортивные интересы учащихся общеобра-зовательных школ Республики Калмыкия 54
3.3. Характеристика морфофункционального развития и физической подготовленности учащихся Республики Калмыкия 67
3.4. Структура взаимосвязи показателей физического развития и физической подготовленности мальчиков различных конституциональных типов 84
3.5. Методы оценки физического развития и физической под-готовленности школьников различного возраста 93
Глава IV. Экспериментальное обоснование методики дифференцированной подготовки учащихся общеобразовательной школы 99
4.1. Методика дифференцированной физической подготовки школьников 99
4.2. Сравнительная характеристика морфофункционального развития школьников за период исследования 103
4.3. Особенности физической подготовленности и сформированное двигательных умений и навыков у различного контингента обследуемых 106
4.4. Педагогическая характеристика урока физической культуры 110
4.5. Характеристика познавательных процессов и показателей тревожности у школьников контрольной и экспериментальной группы 113
Заключение 118
Выводы 121
Литература 124
Приложение 147
