Введение
Глава 1. Теоретические основы организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе на основе здоровьесберегающих технологий 11
1.1. Сущность и содержание понятия «здоровье» 12
1.2. Общая характеристика состояния здоровья современных школьников России 25
1.3. Состояние организации здоровьесберегающего учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных школах России
и за рубежом 35
1.4. Оздоровительный потенциал средств физической культуры и здоровьесберегающих технологий 48
1.5. Модель организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе на основе здоровьесберегающих технологи 60
Выводы по первой главе 89
Глава 2. Опытно - экспериментальная работа по организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе на основе здоровьесберегающих технологий 94
2.1. Организация и методы опытно - экспериментальной работы 94
2.2. Программа организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе на основе здоровьесберегающих технологий 102
2.3. Результаты опытно - экспериментальной работы 127
Выводы по второй главе 141
Заключение 144
Список использованной литературы 148
Приложение 160
