Введение
Глава I. Психолого-педагогические аспекты формирования элементов профессиональной культуры специалиста в условиях школ физико-математического профиля
1.1. Социальный заказ на организацию профессиональной подготовки в условиях школ физико-математического профиля 14
1.2. Особенности формирования элементов профессиональной культуры специалиста в процессе изучения образовательной области «Математика» 35
1.3. Современные подходы к стандартизации профессиональной подготовки в условиях школ физико-математического профиля53
Выводы 63
Глава II. Методические средства формирования элементов профессиональной культуры специалиста в процессе изучения образовательной области «Математика»
2.1. Дидактические условия активизации учебно-познавательной деятельности учащихся в процессе изучения образовательной области «Математика» 65
2.2. Система методических принципов формирования элементов 80 профессиональной культуры специалиста в условиях школ физико-математического профиля
2.3. Модель формирования системы базовых понятий как основа 92 организации готовности выпускника школы физико-математического профиля к овладению специальностью
Выводы 110
Глава III. Технология организации профессионально-ориентированной подготовки в условиях школ физико-математического профиля
3.1. Отбор и конструирование содержания профессионально- ориентированной подготовки в процессе изучения образовательной области «Математика» 112
3.2. Методика изучения интегрированного курса «Элементы экономико-математического моделирования» 130
3.3. Опытно-экспериментальная проверка эффективности разработанной методики 142
Выводы 149
Заключение 150
Основная используемая литература 152
Приложения 167
