Введение
Глава I. Возникновение, становление и развитие музыкально-просветительской деятельности.
1.1 Истоки музыкального просветительства. Его становление и развитие в Западной Европе 13
1.2 Музыкально-просветительская деятельность в России XVII-XLX вв 21
1.3 Особенности музыкально-просветительской деятельности в Советской России 37
1.4 Современный отечественный и зарубежный опыт организации музыкально-просветительской деятельности 48
Выводы по I главе 57
Глава II. Процесс профессиональной подготовки преподавателя колледжа искусств к концертно-просветительской деятельности.
II. 1 Понятие «профессиональная готовность» в общей и музыкальной педагогике 59
II.2 Комплекс качеств, необходимых преподавателю для осуществления музыкально-просветительской деятельности 66
П.З Значение реализации межпредметных связей в восприятии музыкальных произведений...72
II.4 Методика организации концертно-просветительской деятельности 81
Выводы по II главе 88
Глава III. Опытно-экспериментальная работа.
III.1 Констатирующий эксперимент. Организация тематических концертов 90
Ш.2. Формирующий эксперимент. Организация циклов-концертов 99
Ш.З.Обобщающий эксперимент. Осуществление музыкально-просветительских программ колледжа искусств совместно с организациями города 109
Выводы по III главе 117
Заключение 119
Методические рекомендации 123
Литература 126
Приложения 138
