Введение
Глава I. Теоретические аспекты проблемы речевой подготовки детей к обучению в школе 15
1.1 Историко-логический анализ проблемы готовности детей к обучению в школе 15
1.2 Проблема речевого развития детей в психолого-педагогических и лингвистических исследованиях 38
1.3 Теория речевой деятельности как методологическая основа работы но развитию речи 54
1.4 Психолингвистические и педагогические основы проблемы формирования речевой готовности дошкольников к обучению в школе .63
1.5 Деятельностный подход: принципы, цели, содержание 73
1.6 Анализ программного содержания работы ДОУ по формированию речевой готовности к обучению в школе 81
Выводы по I главе 91
Глава II. Внедрение методики формирования речевой готовности старших дошкольников к обучению в школе с использованием деятельностного подхода 93
2.1 Анализ педагогической работы дошкольных образовательных учреждений по формированию речевой готовности старших дошкольников к обучению в школе 94
2.2 Диагностика речевой готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе 99
2.3 Организация педагогической деятельности по формированию речевой готовности старших дошкольников к обучению в школе с применением деятельностного подхода 112
2.4 Динамика сформированное речевой готовности старших дошкольников к обучению в школе 139
Вывод по 11 главе 149
Заключение 152
Библиография 154
