Методика интегративного обучения иноязычной культуре детей дошкольного и младшего школьного возраста (На примере интеграции английского языка, рисования, ритмики, музыки и лингвострановедения)

Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы обучения иноязычной культуре детей 4-8 лет с использованием элементов рисования, ритмики, музыки и лингвострановедения
1. Психолого-педагогическая характеристика детей дошко льного и младшего школьного возраста с точки зрения их восприимчивости к изучению иноязычной культуры 15-29
2. Интегративная основа обучения иноязычной культуре детей дошкольного и младшего школьного возраста 30-44
3. Интегративная модель обучения иноязычной культуре детей дошкольного и младшего школьного возраста 45-61
ГЛАВА II. Методика пнтегратпвного обучения иноязычной культуре детей дошкольного и младшего школьного возраста
1. Содержание интегративного курса обучения иноязычной культуре 62-79
2. Технология обучения дошкольников и младших школьников иностранному языку и культуре страны изучаемого языка 80-105
3. Анализ результативности интегративного обучения по предложенной авторской технологии 106-124
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 125-137
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 138-149
ПРИЛОЖЕНИЕ 150-190