Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования эколого-краеведческих знаний в школьном географическом образовании 10
1.1. Эколого-краеведческие знания в содержании школьного географического образования 10
1.2. Система эколого-краеведческих понятий в школьном географическом образовании как содержательная основа локальных учебно-методических комплексов 33
Выводы по 1 главе 55
Глава 2. Локальные учебно-методические комплексы как средство формирования эколого-краеведческих знаний 57
2.1. Опыт создания региональных и локальных учебно-методических комплексов 57
2.2. Концептуальные подходы к созданию локальных учебно-методических комплексов 75
2.3. Структура и содержание локальных учебно-методических комплексов .88
Выводы по 2 главе 100
Глава 3. Методика использования локальных учебно-методических комплексов при формировании эколого-краеведческих знаний в школьном географическом образовании 104
3.1. Методическая система использования локальных учебно-методических комплексов при формировании эколого-краеведческих знаний в школьном географическом образовании 104
3.2. Методические рекомендации по использованию локальных учебно-методических комплексов в школьном географическом образовании 113
3.3. Результаты применения экспериментальной методики использования локальных учебно-методических комплексов при формировании эколого-краеведческих знаний в школьном географическом образовании 126
Выводы по 3 главе 141
Заключение 144
