Введение
Глава 1 Теоретико-методологические основы методики обучения физике в структуре экономического образования «школа-вуз» 18
1.1. Психолого-педагогические аспекты концепции инновационного обучения физике 18
1.2. Интегративный подход в проектировании базисного учебного плана в школе социально-экономического профиля 30
1.3. Методологические особенности задач экономико-математического моделирования и классификация учебных дисциплин 37
1.4. Вычислительная физика в контексте межпредметных связей вариативного обучения 43
1.5. Методологическая компетенция в проблемных вопросах подготовки кадров для инновационной экономики 58
1.6. Демонстрационные примеры в методах элективного обучения физике 71
Глава 2 Физические модели и методы в содержании элективного обучения будущих экономистов 79
2.1. Технология отбора содержания в методике вариативного обучения физике 79
2.2. Экстремальные принципы и методы аналогии в иерархии физических и экономических моделей 90
2.3. Физические задачи в интерпретации экономико-математических методов и моделей 98
2.4. Физический смысл преобразования Лапласа и операционный метод в содержании обучения экономистов 107
2.5. Феноменологический подход в физике и экономике 111
2.6. Вероятностные модели, физические опыты и статистические методы в курсе эконометрии 117
Глава 3 Педагогический эксперимент в практике интеграции физического и экономического образования 130
3.1. Экспериментальные методы научных исследований в педагогике 130
3.2. Методический эксперимент практической реализации элективного обучения физике 133
3.3. Критерии эффективности методических инноваций в опытно-экспериментальной работе преподавателя 139
Заключение 141
Библиографический список 144
