Введение
Глава 1. Лингвистический, социолингвистический, психолин теистический и лингводидэктический аспекты изучения военной деловой речи (ВДР) как программного блока обучения русскому языку в военном вузе
1.1. ВДР- подсистема официально-деловой русской речи, аспекты изучения и обучения в военном вузе
1.2. Языковая и речевая система ВДР. Жанровое своеобразие военных законодательных текстов, их экстралингвистические и интралингвистические параметры 1
1.3. Социолингвистический аспект изучения ВДР- военный деловой законодательный документ
1.4. Лингводидактический аспект изучения ВДР в военных вузах: ВДР как учебный программный блок; содержание, цели и задачи обучения в практическом курсе русского языка 90
16. Навыки владения ВДР (языковые, речевые, технико-графические), их формирование, коррекция и совершенствование на занятиях по русскому языку 92
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 116
Глава 2. Интенсификация обучения ВДР на современном этапе: методика обучения ВДР с компьютерной поддержкой . 123
2.1. Компьютеризация как средство интенсификации обучения ВДР 123
2.2. Игровые технологии обучения ВДР: психолого-педагогические основы ,. 137
2.3. Компьютерные игровые технологии обучения ВДР: психолого~ педагогические основы 2.4. Лингводидактическое описание компьютерных речевых игр 161
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
Глава 3. Опытно-экспериментальное обучение военной деловой речи 171
3.1. Содержание экспериментальной программы «Компьютерные речевые игры ВДР: законодательные тексты» и методические средства ее реализации
3.2. Результаты экспериментального обучения военной деловой речи иностранного контингента обучающихся в военном вузе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 184
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 190
ПРИЛОЖЕНИЕ: КОМПЬЮТЕРНЫЕ РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ «ВОЕННАЯ ДЕЛОВАЯ РЕЧЬ: законодательные тексты» {Лицензия ВАТУ)
