Введение
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ ЗАДАЧ.
1. Проблема исследования в научно-методической и учебной литературе 11
2. Современная парадигма совершенствования вузовского обучения 34
2.1. Цели математического образования и обучения математике 34
2.2. Функции обучения в техническом вузе 47
23. Роль и место задач в вузовском обучении математике 54
3. Основные дидактические условия построения системы задач 60
4. Принципы конструирования системы задач в курсе математики технических специальностей вузов 73
4.1. Принцип соответствия функциям задач при построении системы 73
42. Принцип фундаментализашш 74
43. Принцип профессиональной интеграции 75
4.4. Принцип преемственности 78
4.5. Принцип соответствия уровням сложности задач 82
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 90
ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ ЗАДАЧ 92
1. Критерии построения системы задач 92
1.1: Реализация принципа соответствия функциям задач 92
1.2. Реализация принципа фундаментализашш 95
13. Реализация принципа профессиональной интеграции 105
1.4. Реализации принципа преемственности в построении системы задач 116
1.4. Реализация принципа соответствия уровням сложности 124
2. Система задач по теме «Элементы теории поля» 141
3. Анализ результатов исследования 152
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 163
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 165
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 167
ПРИЛОЖЕНИЯ. 183
