Введение
ГЛАВА 1. Основы непрерывной информационно-технологической подготовки студентов - будущих документоведов в электроннойобразовательной среде педагогического вуза 20
1.1 Компетентностный подход к обучению информатике студентов гуманитарных факультетов в педагогическом вузе 20
1.2 Формирование информационной компетентности студентов -будущих документоведов в электронной образовательной среде педагогического вуза в условиях компетентностного подхода 34
1.3 Использование электронных учебно-методических комплексов в качестве основного дидактического средства, формирующего информационную компетентность студентов гуманитарных факультетов педагогического вуза 48
Выводы по первой главе 60
ГЛАВА 2. Методика непрерывной информационно-технологической подготовки студентов - будущих документоведов в электронной образовательной среде педагогического вуза 63
2.1 Модель непрерывной информационно-технологической подготовки студентов - будущих документоведов в электронной образовательной среде педагогического вуза 63
2.2 Методические особенности изучения дисциплины информационного цикла «Организационное проектирование» в электронной образовательной среде педагогического вуза 76
2.3 Электронный учебно-методический комплекс «Организационное проектирование» для формирования информационной компетентности студентов - будущих документоведов в электронной образовательной
среде педагогического вуза 91
Выводы по второй главе 104
ГЛАВА 3. Апробация методики непрерывной информационно технологической подготовки студентов - будущих документоведов с использованием электронного учебно-методического комплекса «Организационное проектирование» 107
3.1 Организационно-методические основы экспериментального исследования информационно-технологической подготовки студентов - будущих документоведов 107
3.2 Анализ результатов экспериментального исследования формирования информационной компетентности студентов - будущих документоведов с использованием электронного учебно-методического комплекса «Организационное проектирование» 118
3.3 Оценка сформированности информационной компетентности и компетенций студентов - будущих документоведов на дисциплинах информационного цикла 129
Выводы по третьей главе 140
Заключение 143
Библиография
