Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы обучения студентов компьютерному моделированию на основе реализации межпредметных связей информатики и математики 18
1.1. Сущность и становление межпредметных связей информатики и математики как предметных областей и учебных дисциплин 18
1.2. Задачи с межпредметным содержанием как средство реализации межпредметных связей учебных дисциплин информатики и математики 29
1.3. Развитие компетенций ФГОС ВО при обучении студентов компьютерному моделированию 36
1.3.1. Математическое и компьютерное моделирование 36
1.3.2. Средства программирования как инструмент компьютерного моделирования (на примере Delphi 7) 51
Выводы по первой главе 60
Глава 2. Проектирование методики обучения студентов компьютерному моделированию на базе межпредметных связей учебных предметных областей информатики и математики 63
2.1. Обоснование целей и ожидаемых результатов обучения в соответствии с этапами компьютерного моделирования 63
2.2. Принципы отбора содержания учебного материала на основе компетентностного подхода и парадигм современного программирования 71
2.3. Модульная структура содержания обучения компьютерному моделированию 84
2.4. Методы организации, мотивации, контроля и самоконтроля учебно-познавательной деятельности студентов в соответствии с этапами компьютерного моделирования 93
2.5. Средства и формы обучения при осуществлении организационно-мотивационного, содержательного, деятельностного, контрольно-проверочного компонентов учебного процесса 103
2.6. Межпредметные задачи как средство обучения компьютерному моделированию 115
2.7. Методы оценивания уровня достижения студентами ожидаемых результатов при обучении компьютерному моделированию 121
Выводы по второй главе 131
Глава 3. Педагогический эксперимент 134
3.1. Констатирующий этап педагогического эксперимента 134
3.2. Поисковый этап педагогического эксперимента 141
3.3. Формирующий этап педагогического эксперимента 150
Выводы по третьей главе 158
Заключение 159
Список литературы 162
