Введение
ГЛАВА I. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ БЕЗЛИЧНЫМ ПРЕДЛОЖЕНИЯМ В АВАРСКОЙ ШКОЛЕ.
1.1. История изучения односоставных (безличных) предложений в русском языке и вопрос о безличном предложении в аварском языке 11
1.2.Понятие безличности как грамматической категории в типологическом аспекте 18
1.3.Понятие субъектности-бессубъектности как логической основы грамматической безличности 20
1.4 .Безличность, бессубъектность и бесподлежащность в грамматическом контексте безличного предложения 28
1.5.Специфика структуры простого предложения в аварском языке в сопоставлении с русским 35
1 .б.Безличность, бессубъектность и бесподлежащность в русском и аварском языках 39
1.7.Структурно-семантические разновидности безличных предложений в русском языке и их семантико-грамматические аналоги в аварском языке 43
ВЫВОДЫ 53
ГЛАВА II. СОСТОЯНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ У-УШ КЛАССОВ АВАРСКОЙ ШКОЛЫ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ И УПОТРЕБЛЕНИЮ В СВЯЗНОЙ РЕЧИ БЕЗЛИЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.
2.1. Анализ действующих программ по русскому языку в У-IX классах национальных школ Российской Федерации 55
2.2.Анализ учебников русского языка для У - IX классов национальных школ Российской Федерации 61
2.3.Степень владения безличными предложениями русского языка учащимися 8
классов аварской школы 70
ВЫВОДЫ 87
ГЛАВА III.МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БЕЗЛИЧНЫМ ПРЕДЛОЖЕНИЯМ РУССКОГО ЯЗЫКА В АВАРСКОЙ ШКОЛЕ.
3.1. Основные принципы, методы и приемы обучения безличным предложениям в аварской школе 89
3.2.Работа над безличными предложениями в пропедевтическом курсе синтаксиса в 5 классе и в связи с изучением морфологии в 6-7 классах 96
3.3.Система работы над безличными предложениями русского языка в 8 классе 107
3 4Результаты контрольного эксперимента 139
ВЫВОДЫ 146
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 149
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 153
