Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ СЕТЕВЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИРТУАЛЬНЫХ МАШИН НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА 16
1.1. Компьютерные сети как базовый раздел предметной области «Информатика» и классификация сетей и сетевых технологий 16
1.2. Учебные компьютерные сети: назначение, проектирование, создание и уровни их использования в образовательном учреждении 28
1.3. Виртуальные машины как программный продукт и как средство для обучения профессиональной деятельности специалистов в области сетевых технологий 48
1.4. Компетентностный подход как современная основа обучения и характеристика специальной компетентности учителя информатики в области администрирования учебной
компьютерной сети 63
1.5. Построение методической системы и ее интерпретаций как методология исследования в области методики 71
1.6. Концепция обучения сетевым технологиям будущих учителей информатике в логике компетентностного подхода 75
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 93
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ СЕТЕВЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ НА БАЗЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИРТУАЛЬНЫХ МАШИН 97
2.1. Анализ подходов к обучению сетевым технологиям в педагогических вузах и обзор существующих учебно-методических ресурсов по данной проблематике 97
2.2. Цели обучения сетевым технологиям и принципы отбора содержания в логике компетентно стного подхода к обучению 109
2.3. Содержание обучения сетевым технологиям будущих учителей информатики: концептуальные линии и структура содержания обучения 119
2.4. Метод целесообразно подобранных задач как базовый для поэтапного формирования умений, составляющих специальную компетентность учителя информатики в области
администрирования учебных компьютерных сетей 144
2.5. Виртуальные машины как основное средство обучения деятельности в области администрирования учебных компьютерных сетей 149
2.6. Формы обучения сетевым технологиям в педагогическом вузе 163
2.7. Варианты реализации методической системы обучения сетевым технологиям в педагогическом вузе 166
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 171
ГЛАВА 3. АПРОБАЦИЯ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ СЕТЕВЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ ПОСРЕДСТВОМ ВИРТУАЛЬНЫХ МАШИН В РАМКАХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА 173
3.1. Общая характеристика опытно-экспериментального исследования 173
3.2. Анализ состояния проблемы подготовки учителей информатики в области сетевых технологий 178
3.3. Использование факторного анализа для структуризации содержания обучения в рамках педагогического эксперимента 187
3.4. Использование математических методов и моделей для проверки сформированности знаний и умений в области сетевых технологий как составляющих специальной компетентности учителя информатики в этой области 192
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 204
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 207
БИБЛИОГРАФИЯ 209
ПРИЛОЖЕНИЯ 231
