Введение
ГЛАВА 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ГИБКОМУ ЧТЕНИЮ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-НЕФИЛОЛОГОВ.
1. Чтение текстов по специальности как реализация продуктивной личностной позиции с. 12
2. "Фактор реципиента" в процессах коммуникативного программирования с. 25
3. "Фактор текста" в процессах коммуникативного программирования с. 41
Информативно-констатирующий тип текстов с. 63
Информативно-экспликативный тип текстов с. 71
Информативно-аргументативный тип текстов с. 76
ГЛАВА II. ФОРМИРОВАНИЕ У ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ СПОСОБНОСТИ К ГИБКОМУ ЧТЕНИЮ.
1. Коммуникативные потребности, актуальные для гибкого чтения с. 83
2. Характеристика технологии обучения гибкому чтению с 92
3. Базовый уровень сформированности речедеятельностной способности к гибкому чтению 100
Коммуникативные умения, направленные на овладение средствами чтения с. 101
Коммуникативные умения, направленные на овладение способами чтения с. 105
4. Достаточный уровень сформированности речедеятельностной способности к гибкому чтению с. 114
5. Результаты апробации обучения гибкому чтению текстов по специальности с. 123
ЗАКЛЮЧЕНИЕ с. 131
БИБЛИОГРАФИЯ с. 137
ПРИЛОЖЕНИЕ
