Введение
Глава I. Теоретические основы исследования проблемы обучения иноязычному общению младших школьников на основе интеграции предметов «Иностранный язык» и «Физическая культура» 17
1.1. Сущность и специфика обучения иноязычному общению в условиях интеграции предметов «Иностранный язык» и «Физическая культура» применительно к обучению младших школьников 17
1.2. Основные теоретические положения, обеспечивающие эффективность методики обучения иноязычному общению младших школьников на основе интеграции предметов «Иностранный язык» и «Физическая культура» 28
1.3. Модель обучения иноязычному общению младших школьников на основе интеграции предметов «Иностранный язык» и «Физическая культура» 35
Выводы по главе I 52
Глава II. Методика обучения иноязычному общению младших школьников на основе интеграции предметов «Иностранный язык» и «Физическая культура» 57
2.1. Учебно-методическое обеспечение процесса обучения иноязычному общению младших школьников на основе интеграции предметов «Иностранный язык» и «Физическая культура». 57
2.2. Условия, обеспечивающие эффективность методики обучения иноязычному общению младших школьников на основе интеграции предметов «Иностранный язык» и «Физическая культура» 68
2.3. Ход и результаты опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности методики обучения иноязычному общению младших школьников на основе интеграции предметов «Иностранный язык» и «Физическая культура» 82
Выводы по главе II 106
Заключение 111
Библиографический список 118
Приложения 131
