Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки использования инновационных технологий в учебном процессе магистрантов программы «Магистр делового администрирования» 12
1.1 Обзор исследований применения дистанционных интерактивных технологий в обучении иностранным языкам 12
1.2. Лингводидактические характеристики компьютерных технологий в обучении иностранным языкам 26
1.3. Дистанционное обучение в системе непрерывного профессионального образования 36
1.4. Программа Магистр делового администрирования в системе дистанционного бизнес-образования 44
1.5. Лингвометодические основы дистанционной формы бизнес-образования, (программа MBА) 52
1.6. Модели дистанционного обучения-на основе информационных технологий 58
Выводы к 1 главе 76
Глава 2. Модель обучения иностранному языку магистрантов программы МВА 78
2.1. Информационно-методическое обеспечение аспекта «иностранный язык» в рамках МВА 78
2.2. Лингводидактическая модель обучения английскому языку в рамках программы МВА 90
2.3. Система упражнений, направленная на развитие лингвистической компетенции (предтекстовый и интекстовый уровни-обучения) 98
2.4 Система упражнений, направленная на-формирование дискурсивной и социокультурной комптенций (интертекстовый и гипертекстовый уровни обучения) 105
2.5. Система упражнений, направленная на развитие коммуникативной- компетенции (на основе Case-study) 118
2.6 Опытное обучение и анализ результатов 124
Выводы.кГлаве2 158
Заключение 162
Библиография 167
Приложения 187
