Введение
Глава I. Лингвистические основы обучения русскому правописанию в лезгинской школе
1.1. Лингвистический аспект лезгинско-русского двуязычия 11
1.2. Связь устной речи с письменной в условиях лезгинско-русского двуязычия как основа анализа ошибок в письменной речи учащихся 5-6 классов 16
1.3. Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии и его место в орфографии лезгинского языка 19
1.4 Ограничения и нарушения морфологического принципа 29
1.5 Фонетический принцип в орфографии русского языка и его ведущая роль в лезгинском правописании 33
1.6 Традиционные и дифференцирующие написания 36
1.7 Частные принципы в орфографиях русского и лезгинского языков 40
Выводы 47
Глава II. Состояние знаний, умений, навыков, типичные и устойчивые ошибки учащихся-лезгин в русской письменной речи 51
2.1. Анализ требований программы по русскому языку для национальной школы к письменной речи учащихся РФ (V-VI классы) 51
2.2. Анализ учебников русского языка для 5-6 классов национальной школы РФ 57
2.3. Анализ русской речи учащихся, экспериментальных материалов, типичных и устойчивых ошибок 71
2.4. Орфографические ошибки и их причины 76
2.5. Речевые ошибки учащихся-лезгин 89!
2.6. Фонетические ошибки и их причины 91
2.7. Морфологические, синтаксические, лексические ошибки и их причины 96
Выводы 101
Глава III. Формирование навыков правописания у учащихся 5-6 классов лезгинской школы в связи с обучением русскому языку 104
3.1. Орфографический минимум для 5-6 классов лезгинской школы 104
3.2. Психологические основы.формирования навыков правописания у учащихся лезгинской школы 107
3.3. Последовательность формирования орфографических навыков языка 111
3.4. Методы и методические приёмы обучения русскому правописанию 114
3.5. Методика работы над орфографическим правилом 121
3.6. Формирование навыков русского правописания в связи с изучением фонетики 126
3.7. Обучение правописанию в связи с изучением состава слова и словообразования 139
3.8. Обучение правописанию в связи с изучением морфологии 149
3.9. Результаты контролирующего эксперимента 158
Выводы 162
Заключение 165
Использованная литература 171
Приложение 187
