Введение
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки обучения коммуникативным средствам самовыражения в личностно-ориентированном иноязычном общении . 12
1.1. Характеристика иноязычной коммуникативной компетентности и ее индивидуально-личностная обусловленность 12
1.2. Лингводидактические аспекты обучения иноязычной речи с учетом индивидуальных особенностей школьников 26
1.3. Дискуссия как способ обучения языковым средствам самовыражения в личностно-ориентированном иноязычном общении 44
1.4. Социокультурные особенности самовыражения в личностно-ориентированном иноязычном общении 65
ГЛАВА II. Методика обучения коммуникативным средствам самовыражения в личностно-ориентированной иноязычной речи старшеклассников 80
2.1. Содержание методики обучения коммуникативным средствам самовыражения в личностно-ориентированной иноязычной речи 81
2.2. Характеристика обучающего комплекса упражнений 92
2.3. Экспериментально-опытное обучение и анализ его основных
результатов 111
Заключение 141
Библиография 146
Приложение 1 162
