Введение
ГЛАВА 1. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ КАК ОДИН ИЗ ОСНОВОПОЛАГАЮЩИХ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ «ШКОЛА - ВУЗ» 11
1.1 .Анализ состояния проблемы преемственности в обучении математике в системе «школа - вуз» 11
1.2. Обоснование основных составляющих компонентов системы «технический лицей- технический вуз» 20
1.3. Анализ и сопоставление программы общеобразовательной школы по алгебре и началам анализа и программы технического университета по математическому анализу 25
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ «ТЕХНИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ- ТЕХНИЧЕСКИЙ ВУЗ» 40
2.1. Особенности обучения в техническом лицее НГТУ 41
2.2. Программа курса «Алгебра и начала анализа» как один из компонентов, обеспечивающих преемственность обучения в системе «технический лицей - технический вуз» 46
2.3. Методические и учебные пособия как средство развития самообразовательной деятельности учащихся 59
2.4. Информационные технологии как методическая основа управления процессом обучения математике 69
2.4.1. Некоторые принципы разработки и применения обучающих компьютерных программ 71
2.4.2. Контролирующие компьютерные программы как средство активизации учащихся в процессе контроля знаний 74
2.4.3. Электронное учебное пособие «Уравнения и неравенства» 83
2.5. Индивидуальные задания (типовые расчеты) как средство активизации самостоятельной работы учащихся техническоголицея 91
2.6. Контроль как средство управления учебной деятельностью учащихся 106
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА 116
3.1. Констатирующий эксперимент 116
3.2. Поисково - обучающий эксперимент 127
3.3. Сравнительный эксперимент 136
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 141
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 143
ПРИЛОЖЕНИЯ 153
