Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ ПО ИНФОРМАЦИОННОМУ МОДЕЛИРОВАНИЮ С ПОЗИЦИЙ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 13
1.1. Задачи по информационному моделированию как средство формирования предметных и надпредметных результатов обучения старшеклассников информатике 13
1.2. Психолого-педагогические основы применения творческих задач в обучении старшеклассников информационному моделированию для достижения ими личностных результатов 35
1.3. Систематизация задач по информационному моделированию и построение модели методики обучения старшеклассников их решению...58
Выводы по главе I 72
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ ПО ИНФОРМАЦИОННОМУ МОДЕЛИРОВАНИЮ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ДОСТИЖЕНИЕ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 74
2.1. Формирование инвариантного и вариативного компонентов системы задач по информационному моделированию 74
2.2. Процессуальный компонент методики обучения старшеклассников решению задач по информационному моделированию 89
2.3. Организация и результаты педагогического эксперимента 102
Выводы по главе II 122
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 124
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 126
ПРИЛОЖЕНИЯ 147
