Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование эффективности оценки качества знаний студентов в процессе обучения географии в ВУЗе 12
1.1. Проблема оценки качества знаний в обучении географии в научно- педагогической, философской и психологической литературе 12
1.2. Контроль знаний по географии в процессе обучения студентов как один из компонентов управления качеством образования 30
1.2.1. «Контроль», «проверка» и «учет» 31
1.3. Методы, средства и формы контроля оценки качества усвоения знаний студентами в обучении географии 35
1.4. Психологические затруднения при оценке использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) 43
Выводы по 1 -й главе 49
Глава 2. Методика применения информационно-коммуникационных технологий при оценке обучения географии в ВУЗе 51
2.1. Информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения географии в зарубежной и отечественной школе 51
2.2. Модель оценки качества подготовки студентов в процессе обучения географии в ВУЗе 69
2.3. Методические рекомендации по применению компьютерных программ, используемых в учебном процессе 82
2.4. Рейтинговая технология в оценке достижений студентов в реализации географического образования в ВУЗе 89
Выводы по II главе 97
Глава III. Педагогический эксперимент по оценке качества знаний студентов в процессе обучения географии в ВУЗе 98
3.1. Задачи педагогического эксперимента 98
3.2. Организация и проведение педагогического эксперимента 100
3.2.1. Констатирующий эксперимент и его результаты 100
3.2.2. Поисковый эксперимент и его результаты 103
3.2.3. Формирующий эксперимент и его результаты 112
Выводы по III главе 124
Заключение 126
Список использованной литературы 129
Приложение 151
