Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ 10
1.1. Методические особенности дифференцированного обучения 12
1.2. Задачи уровневой дифференциации в школьном курсе информатики 26
1.3. Компьютерная диагностика знаний как средство уровневой дифференциации 39
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ИНФОРМАТИКЕ НА ОСНОВЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ДИАГНОСТИКИ ЗНАНИЙ 54
2.1. Система компьютерной диагностики знаний по информатике 54
2.2. Методика организации дифференцированного обучения информатике в школе 92
2.3. Анализ результатов педагогического эксперимента 105
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 113
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 115
ПРИЛОЖЕНИЯ 129
